讓中小學建設(shè)校園氣象站，是在大材小用嗎？

說起氣象站，很多人并不陌生，對于從事農(nóng)業(yè)的人民，氣象觀測是重要的事情，它決定了生產(chǎn)是否可以順利開展，對于氣象觀測站，是每天必須要做的工作，對于上班族，提醒著第二天是否需要做好天氣防護，而對于學校，很多人產(chǎn)生迷惑，校園氣象站的存在有何意義，甚至是，有必要建設(shè)校園氣象站嗎？

  什么叫校園氣象站？

校園氣象站不是一個獨立的儀器，它是由眾多檢測儀器的組合而成，主要作用用于氣候監(jiān)測，可以通過空氣中的溫度、濕度、風向風速、輻射、氣壓、雨量等得出的一系列數(shù)據(jù)，幫助人們了解氣候狀況。

  隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代的到來，在沒有相關(guān)條件下，我們在學校學習到的知識，大部分存在于書本上，缺少實際探索，特別是物理、地理、生物等，伴隨社會的發(fā)展，國家對于教育問題越來越重視，多個學校也加大了人才培養(yǎng)的力度，但是校園氣象站科普工作，并未真正得到很好的實施。

  自改革開放后，僅僅有2000多所大中小學校，擁有自己的校園氣象站，這種數(shù)據(jù)在全國范圍來看，占比甚少，在這種比例下，尤其是鄉(xiāng)村學校里，一個氣象站就相當于孩子的科技園。

  看到這樣的數(shù)據(jù)，很多人產(chǎn)生疑問，難道校園氣象站真的沒有必要嗎？

  很顯然，這個說法不正確，用得少，可以說明未普及到位，許多學校未重視這個問題，并不代表校園氣象站不重要。

1901年，地理課被編入教學課本，氣象科學作為其中的知識，孩子并未得到系統(tǒng)的教學，在語文課本中，《看云識天氣》編進課本，在學習這篇課文的時候，我們好奇大自然的力量，也佩服老人的經(jīng)驗智慧。回頭想，如果大部分學校在有能力的前提下，引進氣象站，學校會發(fā)生哪些變化，孩子受教育現(xiàn)狀能不能有所改變？

1. 如果從小就給孩子普及氣象知識，人們的災害防范意識就會大大提高。這是隱藏技能之一。

2. 其實不止學科，生活中許多諺語也與氣象相關(guān)聯(lián)。

“外面電閃雷鳴，預示大雨臨盆，孩子乖乖不出門。燕子低飛為什么總在陰天，鯉魚為何浮出水面？天上鉤鉤云，預示雨水要來臨？日落胭脂紅，無雨必有風”觀察氣象，是提升生活質(zhì)量的技能之一。

3. 當學校有了校園氣象站，可以提前預知天氣，提醒孩子多穿衣。是否可以正常進行課外活動。

4. 讓知識不止存在于書本，來到線下實時觀測，植物在什么狀態(tài)下生長的好，空氣濕度高，氣壓低預示什么天氣，螞蟻經(jīng)常搬家，為何往高處搬家不下雨？

5. 培養(yǎng)孩子興趣，開發(fā)孩子潛力，或許是未來厲害的氣象工作者，正是現(xiàn)在蹲在地上看螞蟻的學生。

從以上的各種例子。我們可以發(fā)現(xiàn)，氣象不止是單*門學科，它牽扯了語文、地理、生物，乃至生活的各方面，氣象站的存在可以為教育提供硬件支持。教育不容忽視，天生我材必有用，善于發(fā)現(xiàn) 孩子身上的閃光點，提升孩子的綜合素質(zhì)，才是當下教育的重要任務。